Formation des équipes ALAE de Lyon, de Grenoble et de la Cité Éducative de Villeurbanne
Depuis 3 ans, nous formons et accompagnons les équipes ALAE de la ville de Lyon volontaires pour mettre en place la démarche LEO dans leurs écoles.
« j’ai aimé le fait qu’on soit écouté en tant qu’enfants […] que Mme Léger ait accepté de nous rencontrer »
« on s’est battu pour que les autres puissent jouer avec, grâce à nos efforts »
Les conseils d’arrondissements des enfants
Nous accompagnons les enfants élus des 4e et 8ème arr. de Lyon dans leurs campagnes citoyennes:
« Grâce à nous, je pense que les adultes ont compris qu’il faut faire confiance aux enfants » Sérine, de l’école Edouard Herriot (CAE8)
« Ils ont découvert le langage des enfants, ils ont compris que nous pouvons réaliser, réussir, aboutir et comprendre les problèmes qui nous entourent pour améliorer. » Joséphine, élue de l’école Cornier (CAE4)
Création d’un réseau d’acteurs de l’éducation nationale formés à la démocratie d’interpellation.
Mise en place d’un système de tutorat entre les premières et dernières promotions formées. Création d’un lien collaboratif entre les enfants porteurs de la démarche.
Un impact concret sur tous les acteurs du projet
Des acquis citoyens pour les enfants…
A travers cette démarche, les enfants acquièrent ou du moins touchent des compétences et savoirs relevant à la fois des cours d’éducation civique et morale et aussi des apprentissages scolaires.
- Apprendre à communiquer, argumenter, défendre ses idées et entendre celles des autres.
- Apprendre à coopérer.
- Construire un esprit critique.
- Comprendre la chaîne d’une décision publique : désigner un problème ou avoir l’idée d’une solution ne suffit pas à ce qu’elle se mette en place le lendemain. Les contraintes institutionnelles sont à prendre en compte.
- Comprendre l’organisation hiérarchique d’une institution ou d’une entreprise et le pouvoir spécifique d’un responsable.
- Dépasser le fatalisme face à un problème
« Les enfants élus acquièrent une assurance, une meilleure confiance en eux. » Nicolas Martyr, enseignant de l’école Charles Péguy
…Des compétences de stratégie et d’animation collective pour les adultes
Le projet favorise l’implication du corps enseignants et/ou des équipes périscolaires de l’établissement. Faisant de la démarche un outil d’émancipation et favorisant sont essaimages dans les sphères éducatives.
- Développer une posture d’animation favorisant une pédagogie active, des animations participatives, ascendantes et ludiques.
- Acquérir les étapes pour faciliter l’organisation collective d’un groupe d’enfants dans un objectif de démocratie d’interpellation et de résolution de problèmes.